Triste semaine...

Triste semaine pour nous ici à Koudiadiène.

Après 2 décès de vieillards du village, voilà qu'hier nous apprenions le décès du père de l'enseignante associée de Jènie, ma collègue de village. Nous avons cessé les cours vers 10h du matin; l'école ferme en cas de décès car les enseignants vont à l'enterrement. Jènie et moi avons donc assisté à cette cérémonie, côté Wolof de la grande ville de Thiès hier (les enseignants ici sont tous musulmans, Wolofs et vivent à Thiès. Ils viennent dans le petit village où nous sommes juste pour enseigner en attendant un meilleur poste ailleurs). Très émouvant, serein.

Aussi, tout à l'heure, il y a à peine 1h, un petit garçon est tombé inconscient dans la classe de Jènie qui était alors seule (son enseignante associée a droit à 3jrs de congé pour le décès de son père). Elle a rapidement demandé à ce que l'on vienne me chercher, on est toujours mieux à 2 pour gérer ce genre de situation. Apparemment, l'enfant est épillectique, mais là, il n'aurait pas convulsé. En tous cas, je peux vous dire que ma mémoire de mes cours de 1ers soins s'est RAPIDEMENT réveillée! Même s'il est resté inconscient un long moment, au moins 5 bonnes mins, il avait un bon poulx, fort et régulier. J'ai tout fait l'ABC, position latérale de sûreté et tout JUSQU'A l'étape de "on attend les secours qui prendront le relais". Le hic, c'est qu'ici, IL N'Y A PAS DE SECOURS!!!! Pas d'ambulance, un dispensaire mais assez loin et les médecins ne se déplacent pas. QUEL SENTIMENT FRSUTRANT D'INUTILITé; on est complètement désemparés, on attend qu'il se réveille et c'est tout. Les autres ne s'en font pas trop parce qu'ils perçoivent la douleur, la santé, la mort TRES différemment de nous. ça, je m'en suis BIEN rendu compte.

BREF, sinon, l'école se passe toujours relativement bien; je dirais que les choses prennent tranquillement forme. Comme mon enseignante associée arrive toujours en retard (ou du moins TRES souvent), j'ai décdé d'installer une sorte de routine du matin: tout simplement une causerie où chacun doit dire AU MOINS 1 chose sur ce qu'il a fait la veille ou durant le weekend. Je vise ainsi à dégêner les élèves en ma présence, à stimuler leur spontanéité qui fait tres souvent défaut. C'est parfois frustrant pour l'enseignant, mais je vois bien qu'il n'y a rien de personnel à prendre dans les silences des élèves: leurs exercices écrits me prouvent bien qu'ils comprennent; ils ne répondent juste PAS à mes questions... Pourtant, ils en connaissent les réponses!!!!!

Richard:

Ici, nous sommes aux antipodes de "mener les élèves où ils peuvent se rendre et passer le flambeau à l'enseignant de l'année suivante"... Malheureusement. Chaque leçon qui est faite est minutée précisément (mais ironiquement, on perd un temps fou à tout souligner à la règle et en couleurs quand on écrit au tableau!!) Il y a plein de paradoxes, comme ça, dont j'ai pris note lors de mes 1ères observations. Les classes sont TELLEMENT hétérogènes car les difficultés des élèves ne sont JAMAIS prises en compte, "on n'a pas le temps pour ceux qui n'apprennent pas leurs leçons" est ce que je me suis fait dire quand j'ai proposé d'en prendre quelques uns en difficulté à part...!!!!! Du coup, certains accumulent des 0, 1, 2, ou 3 sur 10 et attendent patiemment la fin de l'année de se faire dire qu'ils échouent. C'est dur à vivre!

Mais sinon, je vis encore et toujours des moments savoureux en famille; les enfants ont tellement gagné mon coeur depuis le début!!! Et a la maison, on a le droit de faire les fous, de chanter, de rigoler, de courrir, alors c'est génial (sauf qu'il fait TRES chaud quand on court!!!!!)


Voilà, je vous laisse là-dessus, ma classe m'attend, la pause est bientôt terminée.

à bientôt,

Kumba